ریاضی =عسل
بازي تفكّروزندگي كودكان است،مي توان يادگيري مفاهيم رياضي راهم درقالب بازي به
آنان ياد وآموزش داد.امّابازي درحدّي نباشد که هدف اصلی درس فراموش شود
بديهي است رفتارهاي پنهان و آشکار(کلامي و غيرکلامي )آموزگار در بروز
اضطراب دانش آموزان دردرس رياضي تاثير زيادي دارد.زماني که آموزگار ناخودآگاه
اخم مي کند يا با جملاتي توهين آميز و ترشرويي موجب کاهش اعتماد به نفس
شاگرد مي شود، او را از دستيابي به جواب نهايي پرسش يا مساله بازمي دارد.
کاهش اضطراب رياضي از طريق رفع اشکال و بازگشت به مفاهيم اوليه، به کار
بستن شيوه هاي جديد آموزش، ايجاد فضايي شادو پرانرژي، پذيرش اشتباه و
خطاي شاگردان، تشويق به پرسش هاي کلاسي و درک اشکالات دانش آموزان
از جمله نکاتي است که آموزگاران براي کاهش اضطراب رياضي در بين
شاگردانشان مي توانند به کار بندند.
همکاران گرامی :با خوش رويي و روحيه يي شاد تدريس رياضي را آغاز کنيد.
آموزگاراني که عصباني، خسته و پرخاشگرندو با کج خلقيبه دانش آموزان
درس مي دهند،جوي منفي و ناخوشايند در کلاس حاکم مي کنند که موجب ترس
و دلهره دانش آموزان می شود آموزگار بايد بپذيرد که وظيفه خطير آموزش
امري ساده و راحت نيست. کودکاني که تا چند سال پيش هيچ انتظاري از آنها
نمي رفت، به تدريج گام درمسير يادگيري و آموزش گذاشته اند. پيشرفت آنها
مرحله به مرحله است و این از وظایف معلم است که در کلاس درس جوی برقرار کند
که دانش آموزان به راحتی سوال کنند و اگر مطلبی را متوجه نشدند بدون هیچ ترسی
از معلم بخواهند که دوباره توضیح دهد
همکاران گرامی: یک لبخند معلم در هنگام ورود به کلاس غوغا می کند
و محیط را ازترس و نگرانی بیرون می آوردخستگی ناشی
از کارهای خانه و بیرون مدرسه را پشت در کلاس بگذار و وارد شو
امتحان کن ،شیرینی آن را به بچه ها هم انتقال بده
من امتحان کردم به گفته ی دانش آموزانم واقعا عسله!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
در نوشته های بعدی با تجربیاتی از کلاس ریاضی خود م در خدمت
شما همکاران هستم
